Con este recurso podrás explicar a tu alumnado el sistema monetario que se usa en Reino Unido, en donde la moneda (Currency) es diferente al resto de países de la Unión Europea, en donde la moneda habitual es el Euro.
He creado este poster explicativo con cada una de las monedas (coins) y billetes (notes), así como documentos con las diferentes monedas y billetes para que los puedas imprimir, recortar y usar en diferentes actividades de compras con tu alumnado.
Es un recuso muy visual y manipulativo, el cual se puede usar tanto de forma grupal como de forma individual en tus clases de inglés.
¿A qué esperas para probar este recurso tan molón?
Espero que te ayude tanto como a mí
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¿Tienes días en clase que no sabes cómo gestionar el comportamiento del alumnado?
Si es así, te ofrezco un súper recurso de control de aula: ATTENTION GETTERS!
Con estas frases, las cuales dice primero el docente (T) para que luego el alumnado responda (S) acertarás seguro ya que son fáciles de aprender y de recordar… ¡¡y muy divertidas!!
Hay 6 tarjetas diferentes que puedes usar en cualquier momento que necesites poner algo de control o silencio en el aula.
¿A qué esperas para probarlo? A mis alumnos/as les encanta…
¡Espero que lo disfrutes, te guste y te sirva mucho!
Estas etiquetas de “Actions” son perfectas para que el alumnado entienda y recuerde diferentes verbos e indicaciones que solemos dar los teachers en nuestras clases de inglés.
¿Quieres que tu alumnado aprenda los comparativos y superlativos con los planetas de una forma muy divertida?
Por medio del juego el alumnado es capaz de aprender todo lo que queramos, así que… ¿Por qué no aprovecharlo?
Te ofrezco este recurso con 20 tarjetas, en donde hay oraciones (sentences) y respuestas (Answer), en donde el alumnado deberá ordenar la oración de forma correcta usando los vasitos de colores del juego “SPEED CUPS”. (Puedes usar otros vasitos con los mismos colores si quieres).
Contiene vocabulario con: nombres de planetas y adjetivos en comparativo y superlativo.
Es autocorrectivo, es decir, el propio alumno/a puede dar la vuelta a la tarjeta y ver si lo ha hecho bien o no.
¿A qué esperas para probarlo? A mis alumnos/as les encanta…
¡Espero que lo disfrutes, te guste y te sirva mucho!
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